LGS Matematik sorularının math taksonomisi ve öğrenme alanlarına göre incelenmesi

Pehlivan, İlgin

dc.contributor.author	Pehlivan, İlgin
dc.date.accessioned	2024-12-05T09:57:54Z
dc.date.available	2024-12-05T09:57:54Z
dc.date.issued	2023
dc.identifier.uri	http://acikerisim.akdeniz.edu.tr/xmlui/handle/123456789/7722
dc.description.abstract	Bu araştırmanın Bu araştırmanın amacı, 2018 yılı ile 2022 yılları arasında LGS sınavında sorulan 100 adet matematik sorusunun, MATH taksonomisi kategori ve gruplarına ve öğrenme alanlarına göre analizinin yapılmasıdır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman inceleme tekniği kullanılmıştır. Veri analizinde frekans, yüzde hesapları ve ki-kare testi kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen sonuçlara göre, LGS sınavı matematik sorularının en fazla "Sayılar ve İşlemler" ile "Cebir" öğrenme alanlarında olduğu tespit edilmiştir. LGS sınavı matematik sorularının öğrenme alanlarına göre dağılımında yıllara göre anlamlı bir fark olduğu görülmüştür. Araştırma sonuçlarına göre LGS sınavı matematik sorularının MATH taksonomisi grup ve kategorilerine göre analizinde, en fazla B ve C gruplarından soruların yer aldığı ve bu gruplardan da en çok B2 "Yeni Durumlara Uyarlama" ve C2 "Çıkarımlar, Tahmin ve Karşılaştırmalar" kategorilerinde yer aldığı tespit edilmiştir.	en_US
dc.publisher	Akdeniz Üniversitesi	en_US
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	en_US
dc.subject	LGS, Math taksonomisi, Öğrenme alanı	en_US
dc.title	LGS Matematik sorularının math taksonomisi ve öğrenme alanlarına göre incelenmesi	en_US
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	en_US
dc.contributor.department	İlköğretim Matematik Eğitimi	en_US
dc.contributor.consultantID	Eken, Zeynep	en_US
dc.contributor.institute	Eğitim Bilimleri Enstitüsü	en_US